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      《畫家和牧童》教學設計

      2014-05-20 15:30:47 瀏覽:1276

      教學目標:

      1、學習生字新詞,積累語言

      2、有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優秀品質。

      3、能根據個人的體驗發表自己的見解。

      重點、難點:

      有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優秀品質。

      能根據個人的閱讀體驗發表自己的見解

      教學設計:

      一、 導入新課          

        "千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。"一個小牧童,竟然對著著名大畫家戴嵩的畫大喊:"畫錯啦,畫錯啦!"這膽量令人佩服。今天我們就來學習這篇課文,請大家看老師板書課題。 二、整體感知

      二、出示自學要求:

      1、請同學們自由讀課文,畫出生字,讀準字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。2.想一想:課文介紹了怎樣的一名畫家?)

      2.檢查字詞過關。

      看著大家自學得那么認真,老師真高興,老師還想問問大家,這些詞你都認識了嗎?

      戴嵩  價錢  牛蠅  和藹  購買  翹起來

      驅趕   慚愧  拱手  批評  濃墨涂抹

      ——自主識字:說說記字方法。

      看看我們今天要寫的字:抹-拱,你找到他們的共同點了嗎?

      教師范寫。學生練習。作品展出,點評。

      三、自主探究,深入研讀。

      現在你能說說,這是一位怎樣的畫家了嗎?

      (一)、出示:唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。

      理解“著名”,指導朗讀。

      師:你從課文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、畫畫得好呢?請大家默讀課文,用筆畫出來。

      (二)、全班交流。

      師:哪句話告訴你戴嵩很著名、畫畫得好呢?跟隨學生回答朗讀感悟有關句子:

      1、他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。說明了什么?你從哪里體會到的?

      (說明戴嵩畫的畫非常好,一下子就把人吸引住了。)板書:畫得好

      戴嵩的畫多么受人歡迎!讀出自己的感受。指名讀。

      2、看畫的人沒有不點頭稱贊的,有錢的人還爭著花大價錢購買。

      1)沒有不點頭稱贊的,就是說——看畫的人都點頭稱贊的,誰來讀一讀。

      2)有的人還爭著花大價錢購買。小朋友,大價錢是什么意思?

      3)你也能用上“一……就……”說一說嗎?

      出示句子:他的畫一掛出來,看畫的人就(     )。

               他的畫一掛出來,有錢的人就(     )。

      4)朗讀指導。你覺得怎么讀才能讀好這段話?

      過渡:戴嵩不僅畫得好,還畫得很快呢?找著理由。

      3、他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕描細筆,很快就畫完了。

      1)說明了什么?--戴嵩畫得很快。

      2)這兒有兩個詞用得很好,你發現了嗎?

      3 這是國畫中的兩種畫畫技巧,老師這兒有一幅《斗牛圖》,你們說哪兒是濃墨涂抹,哪兒是輕筆細描?

      4)請同學們閉上眼睛,聽老師讀,你好像看到了什么?

      是啊,戴嵩的畫技實在是高超,咱們再去感受一下吧!R讀句子。

      師:他就是這樣一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。怪不得當時圍觀的人看了都——紛紛夸贊。

      4、哦!那你聽到了誰的夸贊聲?

      1)商人;

      他是怎么稱贊的?(出示句子)

      “絕妙之作”什么意思?

      妙-好。絕-最,表示獨一無二,沒有人能趕的上。絕妙-最好,作-作品,指這幅畫。

      商人的話讓你知道了什么?

      (在商人眼中,這是最美的畫,沒有比這畫得更好,更像的了)

      那你學著這位商人來夸夸戴嵩。

      讓我們一起來做做這位商人,來夸贊一下。男生集體學著夸戴嵩。

      5、還聽到了誰的夸贊?

      2)教書先生;

      學著他的樣來夸一夸(出示句子)   同桌自由練一練。

      這牛畫活了,有這種奇怪的事嗎?   表演著讀一讀   女生齊讀

      6、商人、教書先生在夸贊,在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎?從哪個詞看出?(紛紛夸贊)

      7、同樣表示贊美,這里卻用了三個不同的詞,表達的意思卻是相近的,這就是近義詞。

      8、猜想一下,當時在場的會有些什么人?(或許有戴嵩的學生、畫友、家人、過路的人、他們還可能是大官、商人……)他們又會怎么夸贊呢?小組討論。

      集體交流:出示: 一位(      )一看到畫,就稱贊道:“(                     )”。

      8、老師找了幾個贊美他的詞,你幫我來讀讀好嗎?

      詞語加油站:絕妙之作  上乘之作  出神入化  活靈活現  栩栩如生 

      9、你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎?

      四、拓展升華

      1.同學們,你們說的真好,不論是大畫家的虛心,還是小牧童的勇敢都很了不起,都值得我們學習。

      2.正是這著名的畫家接受了小牧童的批評,最后他才畫出了真正的《斗牛圖》。你們愿意看嗎?(課件展示《斗牛圖》)教師講解,并說明此圖收藏在臺北的故宮博物館。

      3.這位虛心的畫家戴嵩以畫牛為擅長,相傳曾畫飲水之牛,水中倒影,唇鼻相連,可見觀察之精微,技巧之高超。請同學們欣賞他的《三牛圖》、《歸牧圖》。(課件展示)

      4.小結:(全文完成板書)同學們,有句話說的好“人非圣賢,孰能無過”,文壇巨匠蘇東坡有“菊花萎而不落”的笑談,孔老夫子也有不能解答“兩小兒辯日”的尷尬?墒沁@些絲毫沒有影響他們的偉大,今天我們又認識了這樣一位謙虛、知錯就改的畫家戴嵩。無論是戴嵩的虛心、還是小牧童面對大人物直言不諱的勇敢,都是我們做人應具備的優秀品質。老師希望大家學完這篇課文能夠有所收獲。齊讀名言警句如:三人行必有我師。

       

       

      板書設計:                  畫家        牧童

                                         

                                  虛心       勇敢

                                 \      /

                                      了不起

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