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      教育進步在每一個踏實的腳印中

      2012-10-22 14:19:22 瀏覽:1021
          關乎民生,要讓每個孩子受益

        【現象】 幾年前,一篇網帖流傳:云南山區不少孩子連牛奶都沒見過,有個孩子最大的愿望是“吃個西瓜”。由于近年來國家對教育的重視與投入,云南教育發生了翻天覆地的變化,全國的教育也取得了穩定長足進步。

        羅崇敏:改善是實實在在的,是可以讓老百姓切實感受到的,F在的云南教育同五年前相比,發生了翻天覆地的變化。五年前,云南省農村中小學校舍面貌陳舊、危房多;現在新建了很多校舍,校舍的安全性增強了,辦學條件改善了。五年前,學生的生活條件比較差,寄宿制學校很少,學生要走很遠的路來上學;現在很多學生都在校寄宿,條件明顯改善,而且,從平均每天2元錢的補助增加到了小學生每天7元錢,初中生每天8元錢。這都是受益于政府“不讓一名孩子因家庭經濟困難而失學”的舉措。此外,孩子上學難,尤其是上好學難的問題得到了較大的改觀。其中,老師的質量和精神面貌都有了明顯的改觀。幾年前云南很多貧困地區學校中的教師主力是代課教師,現在代課教師已經從3萬人減少到了1萬多,教師的收入已經和當地公務員水平大體相當,績效工資制度也使得教師收入和積極性大大增加。

        教育公平,發展的永恒話題

        【現象】 2010年,全國財政性教育經費支出占國內生產總值的比例為3.66%,比2009年提高了0.07個百分點。2012年,全國財政性教育經費支出占國內生產總值比例達到4%的目標即將成為可能。

        鐘秉林:過去一段時間,財政資金和公共資源用于教育的投入越來越多,而教育投入是教育發展的重要支持。

        周洪宇:一年來,“中西部農村初中校舍改造工程”、“農村義務教育薄弱學校改造計劃”等相繼啟動,使農村地區教育有了質的飛躍!爸г形鞑康貐^招生協作計劃”、“對口支援西部地區高等學校計劃”使得西部地區、民族地區的教育事業有了長足發展。教育公平正在穩步推進,教育不公平的現象正在一點點地切實得到解決。

        扎實推進,不能一蹴而就

        【現象】各地教育工作積極推進,但還存在不少問題,如擇校難、高考移民、考試舞弊、輔導班亂象等問題還比較突出。

        鐘秉林:以高等教育為例,目前高等教育的主要矛盾已從過去的上學難,轉化成現在的上好大學難,老百姓要求高質量高等教育的迫切需求與優質資源短缺的矛盾更加凸顯。要解決這些問題,需要一個核心,即提升質量。但質量的提升則非一朝一夕、一蹴而就,需要扎實推進,一步一個腳印。

        周洪宇:公眾之所以還對教育有各種各樣的疑問,甚至質疑教育近些年來取得的成就,是因為教育培養人的特殊屬性,不能轟轟烈烈,只能循序漸進,很多進步與發展是體現在點滴之中的。從這個角度來看,就要求教育改革發展必須時刻注意到工作的長期性和復雜性,不能寄希望于一下子看到成果,而是要尋求一個穩定的上升,期待一個持續出現的進步。(本報記者 趙婀娜)

       

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